2026학년도 1학기 (심화 영어) 교수학습 및 평가 운영 계획

학교명	학년	과목	학기	학급	지도교사
OO고	○학년	심화 영어	○학기		○○○ (인)

1	심화 영어 교수학습 운영 계획

■ 3월 (Lesson 1)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
				탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업 ‧ 평가의 주안점
3	1	1. A Self-Fulfilling Prophecy (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-01] 다양한 주제나 기초 학문 분야 주제의 말이나 글의 주요 내용을 파악한다. [12심영01-05] 말이나 글로 표현된 어휘, 어구, 문장의 함축적 의미를 맥락에 맞게 추론한다. [12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다. [12심영02-03] 상대방의 의사소통 방식을 고려하여 의견을 조정하며 토의한다.	⦁수업 목표 및 주요 주제 이해하기 ⦁심리적인 요인이 결과나 행동의 변화에 미치는 영향에 대한 인식 재고하기	⦁강의식 수업 ⦁모둠 협력 수업	⦁ 관찰 ⦁ 면담	(관찰) 학생들의 수업 참여를 위한 기본 성향 관찰 및 모둠 구성
3	2			⦁핵심어 파악하고, 전체 주제 유추하기 ⦁적절한 전략을 사용하여 정보의 핵심 내용 파악하기	⦁강의식 수업 ⦁전략 기반 학습 ⦁하브루타 토론 수업(기대의 차이가 행동이나 결과를 바꾼다는 주제로 주변에서 볼 수 있는 사례를 들며 토론하기)	⦁ 의사소통 역량 평가	(의사소통 역량 평가) 의사소통 역량을 포함한 수업 내용의 이해도를 확인하기 위한 객관적 평가
3	3	1. A Self-Fulfilling Prophecy (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-03] 다양한 장르의 말이나 글을 듣거나 읽고 이어질 내용을 예측한다. [12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다. [12심영02-06] 다양한 매체의 정보를 재구성하여 발표한다.	⦁SMART goal table 완성하기 ⦁완성한 자료를 요약하거나 재구성하고 PPT 만들기 ⦁발표를 듣고 정보 기기를 활용하여 짧은 메시지 보내기	⦁강의식 수업 ⦁전략 기반 학습 ⦁직소 활동 - 모둠 내 읽기 영역 나누기 - 개별 과제 해결하기 - 개별 과제 공유하기 - 모둠 상호 피드백 교환하기	⦁동료 평가 ⦁협업 능력 평가	(동료 평가) 모둠원들의 학습 태도에 대해 상호 보완적 평가 제공 (협업 능력 평가) 모둠 내 학생들의 협력 학습 평가
3	4			⦁검색 ‧ 수집한 정보를 요약하거나 목적에 맞게 재구성하기	⦁모둠 협력 수업 ⦁강의식 수업 ⦁개별 심화 수업	⦁관찰 ⦁문제 해결 평가	(관찰) 의사소통 과정을 면밀히 관찰하여 평가 (문제 해결 평가) 단원 정리나 형성평가 등을 활용하여 학생들 스스로 문제 해결 능력 확인

■ 4월 (Lesson 2)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
				탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업 ‧ 평가의 주안점
4	1	2. The Secret to Immortality (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-04] 말이나 글의 구성 방식을 파악하여 내용의 논리적 관계를 추론한다. [12심영01-05] 말이나 글로 표현된 어휘, 어구, 문장의 함축적 의미를 맥락에 맞게 추론한다. [12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다. [12심영02-05] 말이나 글의 내용을 비교⋅대조한다.	⦁수업 목표 및 주요 주제 이해하기 ⦁동물의 특별한 능력 탐색 및 발표 준비하기	⦁강의식 수업 ⦁텍스트 기반 학습 ⦁모둠별 탐구 및 발표	⦁관찰 ⦁협업 능력 평가	(형성평가) 학생들이 수업 목표를 이해하고 있는지 확인 (의사소통 역량 평가) 탐구한 내용을 효과적으로 전달하는지 평가
4	2			⦁검색 ‧ 수집한 정보를 요약하거나 목적에 맞게 재구성하기 ⦁읽기 전략을 활용하여 주요 정보 파악하기	⦁개별 및 협력 학습 (어휘 및 읽기 전략 학습) ⦁모둠 토론	⦁형성평가 ⦁협업 능력 평가	(문제 해결 평가) 텍스트 속 개념을 적용하여 이해하는 능력 평가 (자기 평가) 읽기 전략 활용 여부 및 학습 과정 반성
4	3			⦁상황, 목적, 대상을 고려하여 의사소통에 참여하기 ⦁텍스트의 논리적 구조를 분석하고 자신의 의견 정리하기	⦁강의식 수업 ⦁텍스트 기반 학습 ⦁개별 글쓰기 활동	⦁관찰 ⦁문제 해결 능력 평가	(결과물 평가) 작성한 글의 논리성과 문법적 정확성 평가 (자기 평가) 자신의 글을 돌아보고 수정하는 과정 반영
4	4	2. The Secret to Immortality (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-07] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 말이나 글을 듣거나 읽고 문화의 다양성에 대한 포용적인 태도를 기른다. [12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다. [12심영02-06] 다양한 매체의 정보를 재구성하여 발표한다.	⦁다양한 목적의 문화 콘텐츠 제작하여 공유하기 ⦁시각 자료를 활용하여 정보 효과적으로 표현하기	⦁팀별 프로젝트 ⦁주제 통합 수업	⦁관찰 ⦁협업 능력 평가	(결과물 평가) 제작한 영상의 완성도 및 전달력 평가 (동료 평가) 모둠원 간 협력 과정 및 기여도 평가
5	1			⦁문화적 산물을 감상하고 표현하기 ⦁학습 내용을 정리하고 핵심 개념 복습하기	⦁형성평가 문제 풀이 및 피드백 제공 ⦁추가 텍스트 읽기 및 이해도 점검 ⦁모둠별 토론	⦁문제 해결 평가 ⦁결과물 평가	(형성평가) 학습한 개념을 정확히 이해하고 있는지 확인 (자기 평가) 수업 내용 중 부족한 부분을 스스로 점검하고 보완

■ 5월 (Lesson 3)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
				탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업 ‧ 평가의 주안점
5	1~2	3. Pricing Mysteries! (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-01] 다양한 주제나 기초 학문 분야 주제의 말이나 글의 주요 내용을 파악한다. [12심영01-04] 말이나 글의 구성 방식을 파악하여 내용의 논리적 관계를 추론한다. [12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다.	⦁시장과 가격의 개념에 대해 이해하기 ⦁주제에 관한 말이나 글의 주요 내용 파악하기	⦁문답법 ⦁협동 학습	⦁구술, 발표	(관찰) 자신이 가진 지식에 비추어 학습 활동에 대한 참여 동기 높임 (형성평가) 의견 표현 시 타당한 근거를 들어 말하는지 평가
5	3			⦁본문 내용에 관한 세부 정보 파악하기 ⦁일이나 사건의 논리적 관계 추론하기 ⦁다양하게 표현된 말이나 글 이해하기	⦁문제 해결 학습 ⦁협동 학습	⦁토의, 토론 ⦁형성평가 ⦁자기 평가	(형성평가) 다양한 읽기 전략을 적절하게 활용하도록 함 (자기 평가) 읽기 전략 효과를 스스로 평가하고 전략을 수정 또는 정교화함
5	4	3. Pricing Mysteries! (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-06] 다양한 매체의 말이나 글에 표현된 의견이나 주장을 비판적으로 평가한다. [12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다. [12심영02-03] 상대방의 의사소통 방식을 고려하여 의견을 조정하며 토의한다. [12심영02-05] 말이나 글의 내용을 비교⋅대조한다.	⦁본문 내용에 관한 세부 정보 파악하기 ⦁일이나 사건의 논리적 관계 추론하기 ⦁제시된 주제에 관한 에세이 쓰기	⦁문제 해결 학습 ⦁협동 학습	⦁토의, 토론 ⦁형성평가 ⦁수행평가 (쓰기)	(형성평가) 쓰기의 목적에 맞는 자료를 적절히 활용하여 전달 내용을 구체적으로 설명하는지 평가
6	1			⦁자신의 사업을 구상하고 로고 만들기 ⦁본문과 관련된 내용 이해하기 및 세계의 경제학자에 대해 알아보기 ⦁행동 경제학에 대해 보다 심도 있게 알아보기	⦁문제 해결 학습 ⦁협동 학습	⦁형성평가 ⦁수행평가 (말하기)	(형성평가) 자신의 사업 로고를 다양하고 창의적인 방법으로 구상하고 전달할 수 있도록 함 (의사소통 역량 평가) 학습자 수준에 맞고 난이도가 적절한 어휘 및 언어형식을 사용하여 발표하는지 평가

■ 6월 (Lesson 4)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
				탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업 ‧ 평가의 주안점
6	1~2	4. Preserving the Past, Celebrating the Present (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-02] 다양한 장르의 말이나 글에서 화자, 필자, 등장인물 등의 심정이나 의도를 추론한다. [12심영01-07] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 말이나 글을 듣거나 읽고 문화의 다양성에 대한 포용적인 태도를 기른다. [12심영02-06] 다양한 매체의 정보를 재구성하여 발표한다. [12심영02-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 언어⋅문화적 배경을 가진 영어 사용자와 공감하며 소통하는 태도를 가진다.	⦁연구 및 토론을 통해 핵심 정보 파악하고 논리적으로 표현하기	⦁주제 탐구 학습 ⦁개별 탐구 수업	⦁의사소통 역량 평가	(의사소통 역량 평가) 명확하고 논리적인 표현 능력, 상황과 대상에 적절한 언어 사용, 그리고 효과적인 상호작용 능력을 중점적으로 평가
6	3			⦁텍스트 분석과 토론을 통해 읽기 이해력과 논리적 의사소통 능력 향상하기	⦁강의식 수업 ⦁문제 해결 학습	⦁형성평가	(형성평가) 학습 과정에서의 이해도와 참여도 확인 및 피드백을 통한 학습 목표 달성 지원에 중점

6	4	4. Preserving the Past, Celebrating the Present (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-02] 다양한 장르의 말이나 글에서 화자, 필자, 등장인물 등의 심정이나 의도를 추론한다. [12심영01-07] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 말이나 글을 듣거나 읽고 문화의 다양성에 대한 포용적인 태도를 기른다. [12심영02-07] 글의 내용과 형식을 점검하여 정보 윤리에 맞게 고쳐 쓴다. [12심영02-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 언어⋅문화적 배경을 가진 영어 사용자와 공감하며 소통하는 태도를 가진다.	⦁개념 이해와 표현 연습을 통해 의미 명확하게 전달하기	⦁강의식 수업 ⦁질의 · 응답 활동 수업	⦁정의적 평가	(정의적 평가) 긍정적인 학습 태도와 자기 주도적 학습 능력 함양 및 다양한 문화에 대한 이해와 존중 평가
7	1			⦁정보를 활용하여 창의적으로 구성하고 표현하기	⦁학습자 주도 수업 ⦁문제 해결 학습	⦁문제 해결 평가 ⦁자기 평가	(자기 평가) 학생이 자신의 학습 과정과 태도를 성찰하여 강점과 보완점을 파악하고 학습 성장을 도모

■ 7월 (Special Lesson)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
				탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업 ‧ 평가의 주안점
7	1~2	Special Lesson. Exploring Dilemmas Through Literature	[12심영01-02] 다양한 장르의 말이나 글에서 화자, 필자, 등장인물 등의 심정이나 의도를 추론한다. [12심영01-03] 다양한 장르의 말이나 글을 듣거나 읽고 이어질 내용을 예측한다. [12심영01-05] 말이나 글로 표현된 어휘, 어구, 문장의 함축적 의미를 맥락에 맞게 추론한다. [12심영01-06] 다양한 매체의 말이나 글에 표현된 의견이나 주장을 비판적으로 평가한다. [12심영02-02] 다양한 장르의 글을 읽고 자신의 감상이나 느낌을 표현한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다.	⦁문학 작품 이해를 위한 세부 정보 파악하기 ⦁소설 속 소재로 등장하는 utopia와 dystopia에 관한 정보 파악하기	⦁강의법 ⦁학습자 주도 수업 ⦁문제 해결 학습	⦁서술 · 구술 발표 후 자기 평가	(자기 평가) 학생들 스스로 이해한 핵심 내용을 정확하게 서술 · 구술 발표 후 결과를 스스로 피드백하며 학습 과정 평가
7	3			⦁단편 소설에 관한 세부 정보 파악하기 ⦁주제나 요지 파악하기 ⦁일이나 사건의 논리적 관계 파악하기 ⦁표현의 함축적 의미 추론하기	⦁학습자 주도 수업 ⦁문제 해결 학습	⦁서술 · 구술 발표 후 자기 평가	(자기 평가) 학생들 스스로 이해한 핵심 내용을 정확하게 서술 · 구술 발표 후 결과를 스스로 피드백하며 학습 과정 평가
7	4			⦁감명 깊게 읽은 책에 관한 의견이나 감정 및 감상을 서평 쓰기를 통해 표현하기 ⦁단편 소설 속 주제와 연관된 현실 속 문제에 대한 윤리적 결정에 대해 표현하기	⦁토의 · 토론법 ⦁프로젝트 학습	⦁결과물 평가 ⦁자기 평가 ⦁동료 평가	(결과물 평가) 학습 전반을 평가하고 결과에 대한 피드백 제공 (자기 평가) 전반적인 학습 과정을 스스로 뒤돌아보며 평가 (동료 평가) 모둠원들의 학습 태도에 대해 상호 보완적 평가 제공