2015_중등한문

이 책의 구성과 특징 이 교과서는 2015 개정 교육과정에 근거하여 개발하였다. 한자, 한문 학습에 꼭 필요한 기초 학습 내용을 도입 단원으로 설정하 고, 개정 교육과정의 핵심 역량을 바탕으로 주제를 도출하여 대단원 8 개와 소단원 25 개로 구성하였다. 교과서 체제는 획일적이고 단조로운 구성을 벗어나 단원 성격과 특징에 따라 변화를 꾀하였고, 교수·학습의 용이성을 감안하여 학습의 효율성을 추구하는 데 역점을 두었다. 단원 도입 나에게 묻기 : 자기 주도 학습의 취지를 살려 학습 자의 현재 상태나 입장을 생각해 보도록 하는 질 문을 던졌다. 들머리 활동 : 본문을 읽기 전에 학습 동기를 유발 하기 위한 활동 문제를 제시하여 본문 학습을 준 비하도록 하였다. 단원 본문 학습 목표 : 학습 목표를 읽고 학습자가 궁금해 할 수 있는 사항을 생각해 보도록 하였다. 본문 은 학습 내용과 시각 자료를 함께 제시하여 흥 미를 갖도록 하였고, 그 아래 새로 배울 한자를 익 히도록 배치하였다. 日就月將 ° 他山之石 ° 敎學相長 ° 老馬之智 ° 坐井觀天 ° 溫故知新 ° 나는호기심이많고창의적인가? 빈곳에신문으로할수있는일을적어보자. 나에게묻기 들머리활동 坐 좌 앉다 井 정 우물 溫 온 따뜻하다,익히다 故 고 예 知 지 알다 新 신 새롭다 就 취 나아가다 將 장 장수,나아가다 他 타 다르다 石 석 돌 敎 교 가르치다 長 장 길다,자라다 氣 기 기운 幾 기 몇 何 하 어찌 次 차 버금 元 원 으뜸 智 지 지혜 * 새로배울한자 ● 다른사람의생각에서본받을점은무엇인가? 7 옛것을배워서 다른사람의 생각은? 나의생각 1 나의생각 2 다양한 정보를얻는다. 우물밖세상은넓구나! 옛것을배워서 학|습|목|표 •성어를바르게풀이할수있다. •성어의의미를알고맥락에맞게활용할수있다. 7 학습목표를읽고궁금한점은? 7 .옛것을배워서 III. 생각을키우는성어 53 52 중등한문(044~087)#.indd 52-53 17.5.1. 오후2:38 이단원에서는일상생활주변에서접하는한자와어휘를학습하게된다.한자어휘들이어떤 관계로이루어졌는가를알면어휘의뜻을보다바르게이해하고활용할수있다.이단원의학 습을통해한자어휘에관한기초적인지식을바탕으로어휘의의미를이해하고언어생활에활 용할수있도록하자. 학습목표 •한자의음과뜻을알수있다. •단어의짜임을구별할수있다. •일상생활과관련한한자어휘를알고언어생활에활용할수있다. •어휘학습을통해인성을함양하고공동체생활의바람직한태도를갖출수있다. II. 어휘나들이 3 주위를둘러보면 함께어울려 살아가려면……. II 3. 주위를둘러보면 4. 나에게가족이란 5. 더불어사는세상은 어휘 나들이 한자어휘를 찾아볼까? II. 어휘나들이 29 28 II. 어휘나들이 중등한문(016~043)#.indd 28-29 17.5.1. 오후2:36 대단원 소개 대단원 학습 의 길잡이와 성취해야 할 학습 목표를 제시하였다. 또한 대단원의 특징을 흥미로운 삽화 로 꾸며 일상에서 흔히 겪을 수 있는 상황과 연계 하고자 하였다.